Brasil tem 59,2% de crianças alfabetizadas entre 7 e 8 anos, segundo dados do MEC

Percentual representa avanço de 3,3 pontos percentuais em relação a 2023; 11 estados atingiram a meta nacional

O Ministério da Educação (MEC) divulgou, em 11 de julho de 2025, os dados do Indicador Criança Alfabetizada (ICA) , que apontam que 59,2% das crianças brasileiras entre 7 e 8 anos estavam alfabetizadas ao final de 2024 . O número representa um aumento de 3,3 pontos percentuais em relação ao ano anterior (56% em 2023), mantendo a tendência de crescimento pelo segundo ano consecutivo.

Meta nacional ainda não foi alcançada

O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) estabeleceu uma meta de 59,9% de alfabetização até 2024 , como parte do Compromisso Nacional pela Alfabetização na Idade Certa . Embora o país tenha alcançado 59,2% , o índice ainda está 0,7 ponto percentual abaixo do alvo .

No entanto, o avanço de 57 mil crianças a mais com habilidades de leitura e escrita em 2024 em comparação a 2023 mostra que as políticas públicas em andamento estão gerando impacto positivo.

11 estados atingem a meta nacional

De acordo com o ICA 2024, 11 unidades federativas alcançaram ou superaram a meta de 59,9% de alfabetização no 2º ano do Ensino Fundamental :

• Ceará
• Goiás
• Minas Gerais
• Espírito Santo
• Mato Grosso
• Piauí
• São Paulo
• Paraíba
• Mato Grosso do Sul
• Tocantins
• Sergipe

O Ceará lidera o ranking nacional com 84,5% de crianças alfabetizadas nessa faixa etária.

18 estados avançaram em relação a 2023

Além dos estados que atingiram a meta, 18 unidades federativas registraram melhora em relação ao ano anterior , entre elas:

• Minas Gerais
• Mato Grosso do Sul
• Sergipe
• Tocantins
• São Paulo
• Goiás
• Rio de Janeiro
• Pernambuco
• Santa Catarina
• Ceará
• Espírito Santo
• Maranhão
• Alagoas
• Amapá
• Rio Grande do Norte
• Paraná
• Rondônia
• Pernambuco
• Santa Cataria

O Amapá teve destaque ao subir 5 pontos percentuais , enquanto Sergipe registrou um aumento de 7 pontos percentuais , apesar de não ter atingido a meta nacional.

Desafios em estados com baixo desempenho

Apesar do avanço geral, alguns estados ainda enfrentam desafios significativos no processo de alfabetização:

• Bahia
• Sergipe
• Rio Grande do Norte
• Rio Grande do Sul
• Amapá

O Rio Grande do Sul teve desempenho afetado por impactos da crise climática em 2024 , que prejudicou a regularidade do ensino em diversas regiões.

Relação entre PIB e desempenho na alfabetização

Entre os 10 estados com melhores resultados no ICA , seis estão entre os 10 com maior PIB per capita do país (Goiás, Minas Gerais, Espírito Santo, Paraná, Santa Catarina e Rondônia). No entanto, três deles — Ceará, Pernambuco e Piauí — estão entre os 10 com menor PIB per capita , o que demonstra que desenvolvimento econômico não é o único fator determinante para o sucesso na alfabetização.

Importância da alfabetização na idade certa

O ICA mede o percentual de crianças alfabetizadas ao final do 2º ano do Ensino Fundamental , com base nos critérios da pesquisa Alfabetiza Brasil , do Inep. Para serem consideradas alfabetizadas, as crianças devem demonstrar domínio em:

• Leitura de palavras, frases e textos curtos
• Localização de informações explícitas em textos de até seis linhas
• Interpretação de textos com linguagem verbal e não verbal

A superintendente do Instituto Natura Brasil , Maria Slemenson , destacou a relevância do indicador:

“Isso nos mostra que é possível alcançar excelentes resultados mesmo em condições de maior vulnerabilidade. O ICA nos permite identificar os desafios com precisão e é uma ferramenta estratégica para guiar políticas públicas e investimentos educacionais.”

Educação como direito fundamental

A alfabetização na idade certa é um direito das crianças previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) . Segundo Daniela Caldeirinha , vice-presidente de educação da Fundação Lemann :

“Priorizar a alfabetização é incentivar o desenvolvimento do aluno ao longo de toda a sua jornada escolar. Afinal, todo estudante precisa aprender a ler para, depois, ler para aprender.”

O não domínio dessa habilidade na idade apropriada pode levar a:

• Aumento da repetência escolar
• Maior risco de evasão
• Piora nos resultados de aprendizagem
• Impactos negativos no desenvolvimento social e econômico do país

Políticas estruturantes e cooperação estadual-municipal são fundamentais

Para alcançar a meta nacional de alfabetizar todas as crianças até 2030 , estados e municípios têm adotado políticas públicas estruturantes e sistêmicas, com base em:

• Sistemas pedagógicos integrados
• Formação de professores
• Capacitação de gestores escolares
• Materiais didáticos adequados
• Avaliações regulares e monitoramento contínuo

O diretor-executivo da Associação Bem Comum, Veveu Arruda , reforçou a importância do esforço coletivo:

“A atuação é guiada por sistemas pedagógicos sólidos, fatores de reconhecimento e engajamento político. A cooperação entre estados e municípios é o caminho mais eficaz para garantir o direito de aprender a todas as crianças.”