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Educação

Dia Mundial da Educação: Programa Clorofila leva consciência ecológica às salas de aula

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Dia Mundia da Educação celebrado com muita responsabilidade ambiental

“O Dia Mundial da Educação, celebrado em 28 de abril, é uma data destinada à reflexão sobre o papel fundamental que o ensino desempenha na vida de cada pessoa e da sociedade. Nesse sentido, é fundamental a formação ampla e diversificada dos alunos, além dos currículos básicos”, salienta Beatriz Almeida, diretora-adjunta de Marketing da Sobloco Construtora, empresa responsável pelo Programa Clorofila de Educação Ambiental, que proporciona a crianças e adolescentes das escolas de Bertioga, no Litoral Norte paulista, conhecimentos e consciência ecológica.

O projeto foi criado e inspirado na Conferência Mundial ECO-92, realizada pela ONU no Rio de Janeiro. Desde então, tem promovido atividades de maneira ininterrupta para mais de 25 mil alunos no decorrer de sua história, conquistando resultados concretos na mudança de hábitos da população da cidade.

“A educação ambiental não é percebida ou sentida de imediato. Demanda trabalho de longo prazo realizado desde a base, na infância, para influenciar a formação de cidadãos conscientes e torná-los protagonistas de um futuro melhor, com respeito à natureza e à boa convivência”, destaca Beatriz.

O programa parte do princípio de que a discussão sobre os grandes problemas ambientais está diretamente vinculada a uma noção de cidadania, do indivíduo perceber-se como parte de um todo para que seu bairro, sua cidade, seu País e o planeta mantenham-se vivos. “O Clorofila nasceu e cresceu baseado naquele que se tornou seu conceito básico, de que todo indivíduo tem potencial para fazer algo para melhorar a relação com o seu ambiente mais próximo, desde pequenas ações locais até projetos de maior amplitude”, enfatiza Beatriz.

A iniciativa reforça a adoção de hábitos saudáveis e a importância de conservar a natureza. A prática pedagógica demonstra o empenho de longa data do programa para alcançar níveis de interação na região e de transformação dos alunos, além de apoiadores para a realização de todos os trabalhos. Nesse sentido, por envolver equipe integrada com uma educadora ambiental e uma engenheira agrônoma, especialistas na formação de educadores e jovens, o Clorofila consolida-se como iniciativa pioneira, referência no Brasil, atuando de maneira ininterrupta em prol do desenvolvimento sustentável, sem desperdícios, para mudar o pensamento da sociedade de consumo, conferindo atenção à preciosidade dos recursos naturais, que são finitos.

“Ampliamos nossa estratégia de atividades práticas justamente para interagir com maior número de pessoas. Vamos além da sala de aula até ambientes onde realizamos ações de plantio de hortas, para diferentes faixas etárias, implementamos projetos sobre meio ambiente, por meio de feiras educativas, comissões, cursos, caravanas e paradas ecológicas, envolvendo alunos, professores e a comunidade local”, revela Cristina Peres, educadora ambiental da Sobloco e coordenadora do Programa Clorofila. O programa aplica ensinamentos para também desenvolver relações entre as pessoas e a cidade onde vivem. Atende alunos entre 5 e 16 anos, de 25 escolas públicas e particulares da cidade de Bertioga.

33 anos de Clorofila

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A história de sucesso ressoa ao ano de 1992, quando a Sobloco Construtora, responsável pela realização global do Plano Urbanístico da Riviera de São Lourenço, criou o Clorofila para transmitir educação ambiental, consciência ecológica e responsabilidade social aos jovens do município de Bertioga, onde o bairro está inserido.

Em 33 anos de atividades, o Programa já realizou 32 concursos com temas ambientais, os quais receberam a inscrição de mais de 487 projetos; 78 feiras escolares de Meio Ambiente; a formação de 77 Comissões de Meio Ambiente compostas por alunos do ensino médio para a implantação de projetos dentro da escola, com 730 jovens envolvidos diretamente; a realização de 37 cursos para formação de professores, com 1.713 profissionais; 74 cursos para formação de alunos, envolvendo 2.049 estudantes; 38 cursos para pais de alunos e comunidade, atendendo 1.621 participantes; o plantio e manutenção de 25 hortas nas dependências das escolas; 15 eventos para gestores da educação, reunindo 512 participantes; 13 caravanas da primavera, com 862 pessoas; e 34 paradas ecológicas, envolvendo mais de 12 mil participantes.

O programa também tem participação ativa como membro do Coletivo Educador de Bertioga, desde sua criação em 2015. Durante a pandemia, promoveu duas ecogincanas, com a participação de 27 classes escolares e 434 alunos, e uma infinidade de reuniões de planejamento junto com os educadores, pais e alunos. Produziu e distribuiu, ainda, rico material pedagógico e participa de diversos eventos externos ligados à educação ambiental e projetos de fomento do empreendedorismo juvenil.

Prêmio Atitude Ambiental. Crédito: Divulgação Clorofila.

 

Parada ecológica. Crédito: Divulgação Clorofila.

 

Horta na escola. Crédito: Divulgação Clorofila.

 

Consciência ecológica nas escolas. Crédito: Divulgaçao Clorofila.

 

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Atendimento à imprensa – Ricardo Viveiros & Associados Oficina de Comunicação

Distrito Federal

Projeto “Livres da Fumaça”, da Secretaria de Educação do DF, recebe reconhecimento por combate ao cigarro eletrônico

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O projeto “Livres da Fumaça”, desenvolvido pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF), recebeu o Selo Equipes Inovadoras no Controle do Tabagismo, concedido pela Secretaria de Saúde do DF (SES-DF) durante as ações do Dia Nacional de Combate ao Câncer. O projeto é voltado à prevenção do uso de cigarros eletrônicos entre estudantes das escolas públicas, utilizando estratégias inovadoras como palestras gamificadas e rodas de conversa.


O projeto “Livres da Fumaça” foi criado no âmbito do Programa de Saúde Mental do Estudante e busca fortalecer o cuidado e ampliar o acesso à informação correta sobre os novos dispositivos de fumar, especialmente entre adolescentes.

Estratégias e Impacto na Comunidade Escolar 💡

A diretora de Atendimento e Apoio à Saúde do Estudante da SEEDF, Larisse Cavalcante, destacou que as ações seguem diretrizes do Programa Saúde na Escola (PSE). O sucesso do projeto depende da atuação conjunta da comunidade escolar:

  • Metodologias: O projeto utiliza palestras gamificadas, rodas de conversa, oficinas temáticas e materiais de apoio para docentes, envolvendo estudantes, famílias, gestores e orientadores.

  • Foco na Prevenção: O “Livres da Fumaça” estimula escolhas conscientes, habilidades de autorregulação e ações coletivas em defesa da saúde, reforçando fatores de proteção.

  • Resultados: Avaliações das escolas participantes indicam um maior engajamento estudantil e um maior preparo pedagógico dos docentes para abordar o tema do uso de vapes e pods entre os jovens.

Larisse Cavalcante ressaltou que as estratégias ajudam a transformar o cotidiano escolar e promovem aprendizagens que se refletem em escolhas de vida e cidadania.


Com informações: Secretaria de Educação do DF

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Distrito Federal

DF conclui formação de professores em curso para prevenir violência escolar

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Profissionais das regionais de ensino do Plano Piloto e do Paranoá concluíram, nesta terça-feira, 9, a formação em Gestão de Incidentes na Perspectiva da Cultura de Paz, promovida pela Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF), na Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação (EAPE). A capacitação integra as ações do governo para fortalecer a prevenção, o acolhimento e a resposta a situações de risco no ambiente escolar

O curso, desenvolvido pelo Instituto Desponta Brasil, teve 60 horas de duração — 24 horas a distância e 36 presenciais — e abordou desde a identificação de sinais de risco até a organização de respostas coordenadas em situações críticas. Simulações de protocolos como lockdown, evacuação e comunicação de crise fizeram parte da formação, que também incluiu estudos de caso e exercícios práticos.

Especialistas em gestão de incidentes, os formadores Alexandre Costa Oliveira e Rommel Nascimento destacaram a construção conjunta do conteúdo com os participantes. “Aprendemos muito com os professores. Os relatos trazem desafios reais e ajudam a ajustar o curso à prática escolar”, afirmou Alexandre.

Para Rommel, a troca de experiências foi determinante: “As vivências compartilhadas enriquecem as simulações e aproximam o conteúdo do cotidiano das escolas. O curso evolui porque nasce da ponta.”

Entre os participantes, a percepção é de mudança imediata de postura. Osmany Miranda, professor do Plano Piloto há 25 anos, afirmou que a formação supre uma lacuna histórica.

“Não tínhamos preparo para agir diante de incidentes. Nossas escolas têm salas fechadas, prédios antigos e muitos estudantes com necessidades específicas. O treinamento é essencial para que qualquer profissional saiba como agir em situações de risco”, destacou.

No Paranoá, a diretora Juceia Guimarães relata que o curso ampliou a atenção aos detalhes do espaço escolar.

“Começamos a observar onde estão os extintores, as rotas de entrada e saída das crianças. Também passamos a conversar mais entre nós sobre o que aprendemos, atentos a coisas que antes nem percebíamos”, disse.

Com a conclusão do curso, os professores atuarão como multiplicadores, contribuindo para atualizar protocolos, organizar simulações e fortalecer a comunicação preventiva com estudantes, servidores e famílias.


*Rafael Moura 

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Distrito Federal

Articuladores analisam ações do Criança Alfabetizada no DF, reforçando a urgência da política de alfabetização na idade certa

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O Distrito Federal sediou, entre 1º e 3 de dezembro, o 4º Ciclo Formativo da Rede Nacional de Articulação (Renalfa), um evento crucial para a implementação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). O encontro reuniu gestores e técnicos de todo o país para alinhar o planejamento de 2026, visando garantir que todas as crianças brasileiras sejam alfabetizadas até o final do 2º ano do Ensino Fundamental. A subsecretária Iêdes Braga (SEEDF) destacou que alfabetizar na idade certa é fundamental para evitar problemas futuros na trajetória escolar

O Distrito Federal (DF) foi o palco do 4º Ciclo Formativo da Rede Nacional de Articulação, Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), uma iniciativa que integra a estratégia do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), instituído pelo Decreto nº 11.556/2023. O objetivo central é unificar os esforços da União, estados, DF e municípios para assegurar a alfabetização infantil.

Importância da Alfabetização na Idade Certa 📚

O evento, que contou com a presença da secretária Nacional de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), Kátia Helena Schweickardt, e de autoridades locais, reforçou a urgência da política pública.

  • Missão DF: A subsecretária de Educação Básica da SEEDF e representante do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Iêdes Braga, destacou o programa local, Alfaletrando, cuja missão é alfabetizar todas as crianças do DF até o final do 2º ano do Ensino Fundamental.

  • Prevenção: “Quando alfabetizamos na idade certa, evitamos muitos outros problemas,” afirmou Iêdes Braga, ressaltando o papel do CNCA como uma das principais políticas do país.

Articulação Nacional e Planejamento para 2026 🗺️

A secretária Nacional do MEC, Kátia Helena Schweickardt, celebrou a experiência com a Renalfa, que tem promovido formação e articulação entre gestores de todo o Brasil, descrevendo-a como um “verdadeiro piloto do Sistema Nacional de Educação”.

  • Objetivo Coordenado: O coordenador-geral de Alfabetização do MEC, João Paulo Mendes de Lima, enfatizou que o encontro serve como sinalização para que estados e municípios trabalhem de forma coordenada, desenvolvendo ações sistêmicas para garantir o direito de alfabetização de todas as crianças.

  • Próximos Passos: O ciclo formativo sediado em Brasília marcou o início do planejamento para as ações do programa em 2026.


Com informações: Secretaria de Educação do DF

 

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